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部编版三年级上册美丽的小兴安岭教学设计

教材分析

这课选在部编版三年级上册第六单元，单元主题是“祖国风光”。编者的心思很明确，就是想让学生借着课文，真真切切地看看咱们祖国的大好河山。单元里特意提出了两个硬指标：“运用多种方法理解难懂的句子”，“体会作者是怎样留心观察周围事物的”。《美丽的小兴安岭》这篇课文，简直就是落实这两个要求的完美范本。它不像有些写景文章干巴巴的，而是紧紧抓住了四季里的代表性景物，用细腻的笔触勾勒出一片立体的北国森林，读着读着，那股子清新的气息仿佛就扑面而来。

文章的骨架搭得很结实。作者用了最经典的“总—分—总”结构：开头先总起一句说一年四季都诱人，中间把春、夏、秋、冬四个季节分开细写，最后再收回来总结。这种结构在写作课上可是个好素材，逻辑清晰，学生顺着读就能摸清文章的脉络。课文里的词句也值得细细品，像“树干上渗出液汁”、“像橄榄绿的翡翠”这种描写，特别能引导学生积累词汇，体会语言的精妙。教学的时候，不光要让学生看懂四季的美景，更要让他们从这些生动的描写里，学到作者是怎么抓特点、怎么观察的。

这篇课文在教材体系里处于一个承上启下的位置。二年级刚过了识字写字的基础关，到了三年级，就得往阅读理解和习作表达上靠了。这课不光是写景记叙文，更是落实“阅读策略”单元要求的关键载体。老师不能再像以前那样只顾着讲知识，得教学生自己动脑子，用工具书、联系上下文、想象画面这些方法去