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王戎不取道旁李第一课时教案

教材分析

部编版小学语文三年级下册第七单元，主题就是“寓言故事”，想让学生们读着读着，心里能有点滋味，悟出点道理。这一单元的核心要求是“读故事，悟道理”，关键是教孩子怎么在字里行间琢磨人物的心思，再把这道理往生活里靠。《王戎不取道旁李》这篇课文，选自南朝刘义庆的《世说新语》，是本单元的重头戏。篇幅不长，正好符合三年级孩子刚接触文言文的认知水平，是落实“读中悟理”这个要素的绝佳载体。短短几句，就把王戎观察仔细、爱动脑子的样子勾勒出来了，给孩子们做个思维训练的范本。

从核心素养的角度看，这节课承上启下作用不小。三年级上册，孩子们已经学会了“联系上下文”解词句，但这回得更，不能光看字面意思，得去琢磨字背后的“言外之意”。文里那句“树在道边而多子，此必苦李”，其实就是一个完整的思维链条：王戎看到了环境（树在路边）、数量（李子多），然后推断出味道（苦）。这正是培养逻辑推理和批判性思维的最好机会。跟一般的寓言不一样，文言文有很多“留白”，需要学生调动生活经验去填补。只有真正理解了王戎“不取”背后的科学依据和冷静理智，才算真正从“读懂故事”跨越到了“学会思考”。

学情分析

三年级上册的孩子，正处在从形象思维向逻辑思维过渡的坎儿上。他们识了不少字，对《世说新语》这种文言文可能早就听过，背得也溜，但大多只当它是首好听的童谣，没品出文言文的精妙劲儿。理解“王戎七岁，不取道旁