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幼儿园大班教案《惯性物理小实验》

一、适用年龄

5-6岁（幼儿园大班）

二、活动时长

45分钟

三、设计意图

5-6岁幼儿处于具体运算阶段萌芽期，对周围世界的运动现象充满好奇心，经常提出“为什么汽车停下的时候我会往前冲”“为什么拍一下杯子下面的纸，杯子不会倒”这类和运动相关的问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域明确提出，要支持幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题、解决问题。

惯性是生活中随处可见的物理现象，无需复杂仪器即可通过趣味实验直观感知。本次活动选取幼儿生活中常见的材料，设计符合幼儿认知水平的分层实验，避免抽象概念灌输，引导幼儿在动手操作中感知“物体保持原来运动状态”的核心特征，同时将现象与生活场景关联，帮助幼儿积累科学探究经验，萌发对物理现象的探究兴趣，建立“科学就在身边”的认知，符合大班幼儿“做中学、玩中学”的学习特点。

四、活动目标

（一）认知目标

1.感知惯性的基本特征：所有物体都有保持原来静止或运动状态的性质

2.能准确说出3种以上生活中常见的惯性现象，知道乘车系安全带、拿稳盛汤碗是应对惯性的正确做法

3.区分“突然改变运动状态”和“缓慢改变运动状态”两种操作对惯性现象呈现的影响

（二）能力目标

1.能独立完成3个基础惯性小实验，操作步骤准确率达到90%以上，实验成功率不低于