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幼儿园大班教案《火山喷发模拟实验》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

大班幼儿年龄处于5-6岁区间，该阶段幼儿具体形象思维占主导，同时抽象逻辑思维开始萌芽，对自然现象的好奇心已从“是什么”向“为什么”延伸，具备10-15分钟的专注探究能力，能够独立完成取放材料、简单混合操作，且可以用连贯语言表达观察到的现象。此前班级已开展过“有趣的溶解”“吹泡泡的秘密”等科学小实验，幼儿积累了“不同物质混合会发生变化”的初步经验，对化学反应类探究活动兴趣浓厚。

（二）领域核心目标要求

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域明确提出：5-6岁幼儿应能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同；能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化；能用一定的方法验证自己的猜测。本次活动以火山喷发自然现象为载体，通过模拟实验满足幼儿探究欲望，符合科学领域“支持幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”的教育建议。

（三）活动价值

本次活动兼具科学探究、认知拓展、能力发展多重价值：科学层面帮助幼儿感知酸碱中和反应的基础现象，了解火山喷发的成因与危害；能力层面锻炼幼儿动手操作、观察记录、合作交流的能力；情感层面激发幼儿对自然科学的探究兴趣，树立“自然现象可以被认知、科学方法可以降低灾害影响”的意识。

二、活动目标

（一）认知目标

1.准确说出火山喷发的3个典型外观特征（锥形山体、