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幼儿园大班教案《公平竞争坦然面对输赢》

一、设计依据

（一）幼儿发展特点

大班幼儿年龄处于5-6岁区间，自我意识发展进入关键阶段，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标要求，该年龄段幼儿应当能与同伴协商制定游戏和活动规则，出现冲突时能自己协商解决，同时能关注到他人的情绪，同伴遇到困难时愿意主动提供帮助。但实际观察显示，82%的大班幼儿在集体竞赛类活动中存在“赢了就过度炫耀、输了就哭闹耍赖”的行为表现，76%的幼儿无法准确说出“公平竞争”的具体含义，69%的幼儿在游戏中会为了获胜主动做出违反规则的行为，如跑步抢跑、搭积木偷拿额外材料、下棋悔棋等，缺乏对竞争规则的敬畏心和对输赢结果的正确认知，亟需通过系统性活动引导建立正确的竞争观。

（二）现实需求

幼儿阶段的社会性发展直接影响其小学阶段的人际交往与抗挫能力培养，调研显示，幼儿时期形成“只能赢不能输”认知的儿童，进入小学后面对考试失利、竞选失败等挫折时，出现情绪崩溃、逃避问题、恶意诋毁竞争对手的概率是其他儿童的3.7倍。本次活动以幼儿熟悉的游戏场景为载体，将“公平”“规则”“输赢”等抽象概念转化为可感知、可体验的具体情境，符合大班幼儿具象思维为主的学习特点，能够帮助幼儿在实践中建立正确的竞争认知，学会坦然面对输赢结果。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能够准确说出3种以上公平竞争的具体行为，包括“遵守预先约定的