初中英语新外研版九年级上册Unit 5 A fine balance3第2课时 Reading for writing（阅读课1：文本研读）教案（2026秋）.docVIP

PAGE1

第2课时Readingforwriting（阅读课1：文本研读）

【教材分析】

本课时为阅读写作第一课时，核心是研读单元主题精读课文《Afinebalance》。课文以假设人类消失后的自然变化为切入点，对比阐述人类与自然的依存关系、生态平衡的重要性，文本句式丰富，包含本单元核心语法that/which引导的定语从句，同时蕴含大量写作素材。本节课侧重梳理文本结构、解读主旨、积累读写素材，为下一课时语法突破、写作输出奠定基础。

【学情分析】

学生经过第一课时学习，已掌握单元基础词汇，了解单元主题。但九年级学生对于长篇议论文、假设性语境的文本解读能力较弱，难以快速梳理文章结构、提炼核心观点，对文中定语从句的用法感知不足，文本细节信息抓取和深层理解能力有待提升。

【教学目标】

1.语言能力

（1）掌握课文重点词汇、长难句，理解文本整体含义。（2）梳理文章“假设场景-现象对比-观点总结”的行文结构。（3）初步感知that/which引导的定语从句在文本中的用法。

2.文化意识

深度理解人与自然共生的关系，明白人类活动对生态平衡的深远影响，树立可持续发展的环保意识。

3.思维品质

通过文本细读、结构梳理、观点提炼，培养逻辑分析、对比思考、归纳总结的思维能力。

4.学习能力

掌握“略读找主旨、细读找细节、精读悟结构”的阅读方法，学会积累文本优美句式与写作素材。

【教学