2.1人的社会化（课件） 2026-2027学年统编版道德与法治 八年级上册.pptxVIP

这些话，你是不是很熟悉？

加油搭子，冲呀！隔壁班嘉豪栓Q猎奇唐人同样都是网络梗，你认为哪些在校园里不能使用？为什么？

第二课第一框如何从“自然人”变成“社会人”？2.1人的社会化

自主预习圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。1.社会化的含义2.为什么说人的成长是不断社会化的过程？3.人是如何不断社会化的？（社会化的途径？）4.社会化伴随我们一生的原因以及我们应该如何应对？

课标要求与核心素养课标要求核心素养目标1.健全人格：通过“玩梗乱象”的情境探究与“小宇vs小浩”成长对比分析，理解人的社会化过程与途径，学会在社会生活中明辨是非、规范言行，形成健康的人格特质。2.责任意识：通过“社会化记录表”梳理和“文明用梗倡议书”撰写，初步养成关心社会、了解时政、主动适应社会发展变化的行动自觉，增强对自身言行负责的责任意识。学习重点：人的成长是不断社会化的过程；人的社会化的具体体现（三条途径）。学习难点：理解社会化伴随人一生的原因及持续学习的必要性。理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。

环节一观乱象——玩梗背后缺成长

友善梗无伤大雅，恶意梗危害有多大呢？重庆某初中课间，几名男生围着一位同学起哄，一口一个唐人叫得响亮。他们觉得自己只是在玩梗，却不知道这个词是侮辱唐氏综合征患者的