《刺激与反应》教学设计-2026-2027学年苏教版五年级科学上册.pdfVIP

《17刺激与反应》教学设计-2026-2027学年苏教版新（教

材）小学科学五年级上册

一、学分析

五年级学生已经具备一定的生活观察能力和自主探究意识，在

日常学习、生活中，经常会遇到外界环境变化带来的身体反应，比

如强光刺眼会闭眼、听到巨响会受惊、碰到热水会缩手、上课听到

铃声会准备上课等，对身体的本能反应有直观、感性的认知，但从

未系统梳理背后的科学原理。学生能够清晰描述自身的身体行为，

却无法区分“外界刺激”和“身体反应”两个核心概念，容易将二

者混淆，也不了解不同刺激对应的反应特点和个体差异。同时，五

年级学生好奇心强，乐于参与体验式、互动式课堂活动，具备小组

合作探究的基础能力，但逻辑归纳、概念提炼的能力较弱，需要教

师通过具象案例、分层提问、实操体验引导其构建科学概念。此外,

学生缺乏对身体自我保护机制的系统认知，本节课的学习能够帮助

学生将生活经验转化为科学知识，建立爱护身体、科学应对外界刺

激的意识。

二、教材分析

刺《激与