婴幼儿个性发展7-1 个性概述.docVIP

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项目名称或章节

婴幼儿个性发展

任务

名称

个性概述

授课

地点

授课

日期

课时数

教学

目标

知识目标

技能目标

素质目标

思政目标

了解个性的概念、结构及其基本特征。

能举例说明个性的基本特征。

理解每个婴幼儿都是独特的个体，形成尊重个体差异的教育意识。

认识个性差异的客观存在，尊重每个婴幼儿独特的个性表现。

教学

重难

点与

破解

方法

【重点】

能举例说明个性的基本特征。

【难点】

能举例说明个性的基本特征。

【破解方法】

呈现多个生活化情境（如“双胞胎在同一家庭长大却表现出不同性格”“幼儿在不同场合行为一致”“幼儿的个性受家庭和同伴影响”等），引导学生在具体情境中分析个性的整体性、独特性、稳定性和社会性等特征，并能结合生活实际举例说明。

教学

环境

与

教具

在线教学平台、多媒体课件

教学反思

个性的四个特征（整体性、独特性、稳定性、社会性）中，“稳定性”相对容易引发认知冲突——3岁幼儿情绪多变、兴趣易转移，这看起来“不稳定”。教学中需注意引导学生区分“情绪的变化”和“个性的稳定”，个性是更深层的气质倾向，如一个活泼好动的孩子总体上总是偏向活跃的，而情绪则可能因情境而波动。后续教学中可增加对比案例，帮助学生厘清概念边界。

作业布置

老师发现，3岁的朵朵在幼儿园表现得很害羞，总是一个人玩，不主动和小朋友说话。但朵朵妈