第14课《唐诗五首——钱塘湖春行》导学案-2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册.docxVIP

第三单元

山川之美，古来共谈

第14课

《唐诗五首·钱塘湖春行》

探究型导学案

——2026—2027学年统编版（五四学制）·语文·八年级·上册

姓名：____________________

班级：____________________

学校：____________________

编制时间：2026年8月

一、学习目标

请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：

1．反复诵读《钱塘湖春行》，把握七言律诗的节奏与韵律，读准“堤”“啄”“蹄”“阴”等字词，感受其明快活泼的格调。（对应核心素养：语言运用）

2．疏通诗意，理解“初平”“云脚低”“争暖树”“没马蹄”等词语，把握早春景物特征。（对应核心素养：语言运用）

3．通过想象还原早莺争树、新燕啄泥、乱花浅草的春景，体会诗人对西湖早春的喜爱与赞美。（对应核心素养：审美创造）

4．结合白居易任杭州刺史的经历，感受其对西湖山水的深情，领悟人与自然和谐相处的理念。（对应核心素养：文化自信）

二、学习重点与难点

【学习重点】

抓住“早”“新”“渐欲”“才能”等词语，把握诗中景物“早春”的特征。

赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”“啄”二字的传神之处。

【学习难点】

理解全诗以“行”为线索、移步换景的结构特点。

体会“最爱湖东行不足”所蕴含的流连忘返之情，感受西湖春景的无穷魅力。

三、课