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部编版六年级下册鲁滨逊漂流记教学设计

教材分析

这一单元的主题是“远方的呼唤”，语文要素明确要求学生去关注小说中人物的命运。六年级下册第二单元的教学重点，其实就是读懂人物在故事里的遭遇，并琢磨作者是怎么把故事写得引人入胜的。选入课本的这篇《鲁滨逊漂流记》，虽然是原著的节选，但它完整地讲述了一个人的漂流故事，非常有力量。

这个选段最特别的地方，在于它把鲁滨逊放在了一个极端的境地——荒岛。通过他大量的心理独白，我们能看到一个普通人在绝境下是如何坚持下来的。这对于现在的学生来说，是一种非常直接的示范：面对困难该怎么办？课本为了让学生在有限的课堂时间里能看明白，特意保留了原著里“建房”、“圈地”、“养羊”这些最精彩的情节，还有那些描写他内心挣扎的文字。我们不用去啃大部头原著，光看这篇课文，就能感受到长篇小说刻画人物的魅力，也为后面大家去读整本书打下了基础。

从核心素养的角度看，这篇课文不仅是让学生识字、造句，更重要的是价值观的引导。鲁滨逊面对糟糕的处境，没有整天哭天抹泪，而是冷静地列了一个清单，分析自己有哪些困难，又有哪些条件。这种在绝望里找希望、在逆境中保持理性的思维，正是学生现在最缺的。课文里精简后的情节，让学生能很直观地看到鲁滨逊是怎么一步步解决问题的，这就是语文教学最需要给他们的“生存智慧”。

学情分析

现在的六年级学生，思维正处在从具体形象向抽象逻辑转变的阶段。他们对故事的情节很