第24课《寓言四则-赫耳墨斯和雕像者》导学案-2026—2027学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第六单元

想象之翼·寓言与童话

第24课

《寓言四则-赫耳墨斯和雕像者》

探究型导学案

——2026—2027学年统编版·语文·七年级·上册

姓名：____________________

班级：____________________

学校：____________________

编制时间：2026年8月

一、学习目标

请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：

①能准确复述《赫耳墨斯和雕像者》的故事情节，厘清三问三答的结构。（对应核心素养：语言文字运用）

②能通过赫耳墨斯的问价动作，体会其妄自尊大、缺乏自知之明的心理。（对应核心素养：思维能力）

③能理解雕刻家白送一语的多重含义，感悟寓言以神喻人的讽刺艺术。（对应核心素养：审美创造）

④能在比较阅读中理解《伊索寓言》的文化价值，增强对世界文学多样性的认同。（对应核心素养：文化自信）

二、学习重点与难点

【学习重点】

重点1：厘清三问三答的情节结构，体会对话对推动情节发展的作用。

重点2：理解赫耳墨斯由心存侥幸到自取其辱的心理变化过程。

重点3：把握寓言借神喻人的讽刺手法，理解其现实意义。

【学习难点】

难点1：体会问价这一动作背后所揭示的人物心理——赫耳墨斯为何先问宙斯、赫拉，再问自己。

难点2：理解雕刻家白送一语的多重含义——既是商人的精明，更是对妄自尊大者的辛辣嘲讽。

三