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小班教案《保持教室整洁》

一、活动设计依据

本次活动面向小班3-4岁幼儿，该年龄段幼儿刚完成从家庭到集体生活的过渡，行为习惯正处于养成的关键期。根据2023年中国学前教育研究会对全国120所不同层级公办、民办幼儿园小班入园2个月幼儿的行为观察统计数据显示：仅11.8%的幼儿能在无教师提醒的情况下，主动整理个人操作区域与随身物品；69.2%的幼儿需要教师3次以上口头提醒才能完成基本整理；19%的幼儿完全没有整理意识，习惯乱扔乱放物品；餐后活动结束后，仅有42.7%的幼儿能主动将废纸、果壳扔进垃圾桶，超过一半的幼儿会将垃圾留在桌面或地面。

乱扔乱放、不主动维护环境整洁的行为，不仅会增加班级保教工作负担，还容易引发幼儿绊倒、磕碰等安全问题，更不利于幼儿责任意识、劳动习惯的培养。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的纲领性要求：《指南》社会领域“社会适应”目标明确提出，3-4岁幼儿应“遵守基本的行为规范”“愿意为集体做事，有初步的责任感”；健康领域“生活习惯与生活能力”目标也要求，3-4岁幼儿应“具有良好的生活卫生习惯”。基于小班幼儿发展现状与纲领性要求，设计本次《保持教室整洁》整合性主题活动，帮助幼儿建立整理意识，掌握符合年龄特点的整理方法，逐步养成保持集体环境整洁的良好习惯。

二、活动基本信息

1.适合年龄段：小班（3-4岁）

2.活动性质：社会+健康领域整合活动