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小班教案《不涂画墙壁桌椅》

一、活动设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域“社会适应”模块中明确提出，3-4岁幼儿的发展目标为“爱护玩具和其他物品，遵守基本的行为规范”，要求教师结合具体情境，引导幼儿学习基本的社会行为规则，养成良好的行为习惯。小班幼儿年龄区间为3岁4个月到4岁2个月，该阶段幼儿身心发展呈现两个典型特点：第一，处于动作发展的关键期，同时进入涂鸦敏感期，90%以上的小班幼儿会通过随意涂画感知手部动作、色彩变化，满足探索欲望，这一阶段的幼儿尚未形成空间边界认知，往往随手拿到笔就会就近涂画，墙壁、桌椅就成了最常见的涂鸦场所；第二，幼儿处于前运算阶段早期，自我中心思维突出，尚未建立“公共物品”的概念，不能理解“墙壁桌椅是大家共用的，乱涂画会影响所有人”，也意识不到乱涂画会增加清洁整理的成本，因此很多小班幼儿会无意识地在墙面桌椅上涂画，既破坏了班级环境的整洁美观，增加了教师和后勤工作人员的工作负担，也不利于幼儿良好规则意识和公共道德素养的养成。

结合本园小班实际情况，本学期开学2个月以来，后勤部门统计显示，本班30张幼儿桌椅中，已有17张出现了明显的蜡笔、彩笔涂画痕迹，教室3面主题墙中，有1面下半部分出现了12处不规则涂画痕迹，部分涂画痕迹因渗入材质无法彻底清理，需要后期翻新维护，基于幼儿发展需求和本园实际情况，设计本次社会领域习惯养成活动。

二、活动目标

结合小班