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小班社会《一起照顾班级小金鱼》互助教案

一、设计意图

3-4岁小班幼儿处于前运算阶段，受认知发展特点影响普遍具有较强的自我中心性，在集体生活中多习惯关注自身需求，遇到问题第一时间寻求教师帮助，缺乏主动与同伴协作互助的意识与实操经验。《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域明确提出，小班幼儿的发展目标为“愿意帮助同伴，愿意为集体做事，感受共同完成任务的快乐”，要求社会领域教育需贴合幼儿日常生活，在真实情境中渗透品格培养。

班级自然角饲养小金鱼是小班幼儿园常见的生活化活动，多数幼儿对灵动的小金鱼抱有天然的好奇心与照顾欲望，但照顾小金鱼包含多项不同任务，单个幼儿无法独立完成全部流程，具备天然的互助教育契机。基于此，本次活动将抽象的“互助”概念转化为幼儿可感知、可操作、可体验的真实任务，引导幼儿在共同照顾班级小金鱼的过程中，感知“你帮我、我帮你”就能解决问题、完成任务，获得积极的情感体验，突破传统社会领域说教式教育的局限，落实“做中学”“生活化教育”的教育理念，帮助小班幼儿逐步建立互助意识，养成主动帮助同伴的行为习惯。

本次活动面向小班上学期18名幼儿设计，活动总时长为25分钟，符合小班幼儿注意力发展特点。

二、活动目标

结合小班幼儿发展水平与核心发展要求，预设三维活动目标如下：

1.认知目标：知道照顾小金鱼的4项基本任务（喂食、清残渣、擦缸壁、换清水），理解“互助就是大家一起互相帮忙做事