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部编版五年级上册父爱之舟教学设计

教材分析

这课选自部编版五年级上册第六单元。单元主题是“舐犊情深”，语文要素也是死命令：得让学生学会怎么抓细节来表现情感。说实话，五年级的孩子读文章，往往只看个热闹，剧情过了就算完，很难盯着那些看似不起眼的碎碎念看。而这篇《父爱之舟》不一样，它是回忆录式的散文，吴冠中先生没写什么惊天动地的大事，全是在记流水账：送我去客栈、缝补衣服、逛庙会……这些事在平时看来太普通了，甚至有点琐碎。但正是这些细节，把父爱像织毛衣一样织进了字里行间。这节课的目标很明确，就是教学生怎么像剥洋葱一样，从这些琐碎的细节里，读出那种沉甸甸的感情，顺便学点“借物抒情”的写作小窍门。

学情分析

五年级学生能看懂文章大概讲了什么，也能理理脉络，但对于这种情感细腻、跨度又大的文章，共情能力还是差点火候。这篇文章跨度大，细节多，七个片段串在一起，学生很容易被那些零散的画面带跑偏，抓不住那条“父爱”的线。而且，现在的孩子生活条件好了，看到“逛庙会”、“捉蟋蟀”，可能就觉得是老古董，没兴趣。他们很难理解，为什么作者会把这些破事儿当成最温暖的回忆。这中间有个代沟，教师得搭个梯子，帮他们从“看事”转到“悟情”。

在情感这块，孩子们对父爱的理解往往停留在“严厉”或者“深沉”这种大词上，很难透过文字看到父亲具体的动作、神态。他们能懂“买粽子”是爱，却很难体会到父亲在昏黄灯光下缝补衣服时的那种无声的