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部编版三年级上册总也倒不了的老屋第二课时教学设计

教材分析

这篇课文放在部编版三年级上册第七单元，这一单元主打“感受生命”，语文要素也定在“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。第七单元的精读课文《总也倒不了的老屋》，用的是一种很特别的“重复叙事”结构。这不仅仅是讲故事，更是一个让学生走进老屋内心、去琢磨“善良”到底是个啥的关键载体。和咱们平时见的那种单线故事不一样，这篇童话老是一遍遍地“要倒下，又没倒下”。这种反复出现的情节，其实给孩子们搭了个舞台，让他们能从那些重复的“小猫、老母鸡、小蜘蛛”的对话里，去捕捉老屋性格里那些细微的变化。孩子们得明白，老屋不是个冷冰冰的配角，它其实是个有血有肉、挺有韧劲儿的“主角”。

在核心素养这块儿，这课还起着个承上启下的作用。教材这么编排，就是想通过学老屋三次拒绝倒下的对话，让孩子们学会“预测”和“体会人物心理”的招儿，最后把这些招儿用到写作上，学会怎么留白、怎么写对话。特别是课文最后那句“它站在那儿，很久很久”，那是留了个大口子给孩子们想象。抓住这个点，就能把“感受课文生动的语言”落实到位。所以，光说课文讲了啥不行，还得强调这课在教“预测能力”和“语言建构”上的特殊分量，给后面的阅读单元和习作教学打个底。

学情分析

三年级的孩子，正处在从低年级向中年级跨的大坎儿上。字还是得认，词还得写，但他们对文字背后那点逻辑和情感，眼力见儿明显比以前灵了。这