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教师教学反思能力迭代与实践落地研究

1教学基本信息

1.1授课科目：高中语文

1.2授课对象：高二年级普通班学生

1.3授课课时：共2课时

1.4课程核心主题：《祝福》中祥林嫂悲剧形象的深层解读

本次授课是我在迭代了三轮教学反思能力后，重新设计的经典篇目教学，整个过程从备课到授课再到复盘，都围绕“反思成果落地”展开，也刚好能完整呈现我这些年对教学反思能力成长的思考。明确了基本信息后，我结合前几次执教的经验教训，重新梳理设定了符合当下学情的教学目标。

2教学目标

结合新课标对语文核心素养的要求，以及我反思后调整的教学方向，本次教学目标分为三个层次：

2.1知识与技能目标

让学生能够自主梳理祥林嫂的人生轨迹，掌握从细节、环境、社会关系三个维度分析人物形象的基本方法，能够用自己的话总结出祥林嫂悲剧的多层成因，不需要死记硬背教参给出的固定结论。

2.2过程与方法目标

通过预习提问、文本细读、小组探究三个环节，引导学生学会自己发现问题、筛选问题、讨论问题，改变以往“老师提问题学生答”的被动模式，让学生真正成为课堂问题的生成者。

2.3情感态度与价值观目标

引导学生共情祥林嫂的人生遭遇，体会鲁迅对底层群体的人文关怀，理解“礼教吃人”的深层内涵，同时能结合当下生活思考：我们应该如何对待身边身处困境的人，避免冷漠的看客心态。

说实在的，这些目标不是我一开始就能设定出来的，是我前三