人教版二年级上册语文 10 葡萄沟（核心素养教案）.docxVIP

课题

10葡萄沟

课时

2

教材

分析

《葡萄沟》介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的风土人情，围绕“真是个好地方”展开，描写了当地盛产水果、葡萄五光十色、维吾尔族老乡热情好客及葡萄干的制作过程，语言生动，字里行间洋溢着对葡萄沟的赞美，展现了边疆的独特魅力。

学情

分析

学生对葡萄等水果熟悉，易被“五光十色”的葡萄描写吸引。“葡、萄”等生字可结合图片识记，多音字“好、干、分”需结合语境区分。“五光十色”等词语的理解需联系上下文和图片，通过小组合作能较好梳理葡萄干制作过程，对边疆风情的感知需教师引导。

素养

目标

文化自信：感受葡萄沟的独特风光与民族风情，了解边疆的富饶与美丽，增强对祖国多元文化的认同和热爱。

语言运用：认识15个生字，读准3个多音字，会写8个字和15个词语；正确朗读课文，理解“五光十色”等词语，能把句子说具体。

思维能力：梳理葡萄沟的特点（水果多、葡萄美、人情浓等），培养信息提取与归纳能力，学会联系上下文理解词语。

审美创造：感受葡萄沟的自然美与人文美，体会语言描绘的生动性，激发对边疆的向往和对不同民族文化的欣赏兴趣。

思政

元素

通过维吾尔族老乡的热情好客，引导体会各民族之间的友好情谊，树立民族团结的意识。

重点

难点

1.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体、说完整。

2.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情