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教师教学碎片化经验构建个人教学认知

从教这些年，我见过很多刚入行的年轻老师，也和不少教了多年书的老同事聊过，大家常说的一个困惑就是：我天天上课改作业处理学生问题，都是一堆碎事，攒不下什么系统的教学经验，也形成不了自己的教学认知，总觉得自己一直在重复干活，没什么成长。我自己刚工作那会也有这个困惑，那时候总想着要啃完厚厚的教育专著，要背熟课标要求，要写出长篇大论的教学论文才叫构建自己的教学认知，结果折腾了好几年才发现，我们每天在课堂上、在和学生相处中攒下来的那些零零碎碎的碎片化经验，其实才是构建个人教学认知最扎实、最贴合自己的原材料。很多人看不起这些“碎片化”的小聪明小感悟，觉得不如系统理论高大上