《生锈与防锈》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学五年级上册.docx

PAGE2

《生锈与防锈》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学五年级上册

一、学情分析

五年级学生在生活中经常见到铁生锈现象，铁钉、铁门、铁锅生锈，学生对铁锈有直观印象，能够说出铁锈颜色发红、表面粗糙，铁生锈之后容易断裂。但是学生普遍存在前概念误区，很多学生简单认为生锈只是铁“变脏了”“颜色改变”，不知道生锈属于产生新物质的变化。学生已经在上一课《蜡烛的燃烧》初步建立“产生新物质的变化”的概念，为本课学习打下基础。学生具备对比实验的基础认知，但是对于对比实验变量控制掌握不够熟练，很难自主完整设计变量控制实验。学生能够观察、记录现象，但对于铁和铁锈是否是同一种物质缺