第2课时 画垂线及点到直线的距离 教学设计 2026秋新人教版数学四年级上册.docxVIP

第2课时画垂线及点到直线的距离

【教学内容】

教科书P72～73例2、例3。

【教学目标】

1.引导学生经历画垂线的过程，并学会用三角尺或量角器画垂线，进一步提高和培养学生的作图能力和空间想象能力。

2.经历垂直线段的性质的探索过程，知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短，知道点到直线的距离垂直线段最短。

3.进一步体会数学和现实生活的联系，进一步培养学生数学应用意识和学习数学的积极情感。

【教学重点】

掌握画垂线的方法，认识点到直线的距离，并能据此解决一些实际问题。

【教学难点】

掌握画垂线的方法，理解点到直线的距离的概念。

【教学准备】

课件、三角尺或量角器。

【教学过程】

谈话导入，揭示课题

师：建筑工人是怎样判断墙面是否砌直了呢？

引导学生说出：只要它们与地面相交成直角，就说这面墙和地面互相垂直。

师：你们能画出互相垂直的两条直线吗？今天这节课我们一起来学习画垂线及点到直线的距离。（板书课题：画垂线及点到直线的距离）

动手操作，探究新知

1.独立尝试画垂线。

师：请大家用三角尺上的直角或量角器画一画。

教师巡视发现很多同学画得不标准，不正确。

2.学习过直线上一点画这条直线的垂线的方法。

课件出示教科书P72例2第（1）题。

针对前面的画法，教师边纠正边用课件同步演示：先将三角尺的一条直角边与已知直线重合，然后沿着直线移动，让三角尺的直角顶点与直线上的