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用好北京育人经验

助力小学思政课建设

北京市作为全国大中小学思政课一体化建设的实验基地，相关工作始终走在全国前列。一方面，北京已构建起体系完善的中小学思政育人格局；另一方面，依托丰富的高校资源，持续深化高校与中小学的思政教育联动衔接。小学阶段是儿童思想启蒙的关键期，更是筑牢大中小学思政课一体化建设的根基。因此，小学学校必须始终坚持把立德树人作为根本任务，扎实提升思政课育人实效。通过梳理北京小学的实践经验发现，当地学校依托首都红色资源、完善的教研体系及家校协同机制，在思政启蒙阶段形成了诸多可借鉴的做法。结合课堂听课、日常德育观察、与一线教师交流等调研形式，北京小学在理论启蒙引导、实践育人锻炼、文化涵养浸润等方面的探索成效显著，对我国其他地区加强思政课建设、夯实基础教育思政根基、推动思政教育落地具有重要现实意义。

理论启蒙引导，创新思政课育人新形式

北京小学已在探索思政课堂新形式，但全国多数小学的思政课教学方式仍存在短板，核心问题在于教学形式固化、理论启蒙缺失。多数教师仍依赖统一教案进行枯燥的灌输式讲解，内容单一乏味，未能充分贴合小学阶段学生活泼好动、以具象思维为主的特点，容易导致学生上课积极性不高、注意力分散。与此同时，小学思政课还存在两大突出问题：一是普遍重灌输、轻启蒙，课堂缺乏深度思想引导，学生对思政知识的理解流于表面，难以内化于心，未能真正实现思政课的育人目标；二是跨学科融合