2026 年小学《赠刘景文》秋景励志诵读教学设计.docxVIP

2026年小学《赠刘景文》秋景励志诵读教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

本教学设计对应部编版义务教育语文教科书三年级上册第二单元第4课，属于“中华优秀传统文化·古诗文诵读”板块，严格契合2026年修订实施的义务教育语文课程标准中“第二学段诵读浅易古诗文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累感悟，体会中华优秀传统文化的思想内涵与艺术魅力”的要求。本单元以“金秋时节”为核心主题，设置的语文要素为“运用多种方法理解难懂的词语，体会课文表达的思想感情”，诵读积累要求为“背诵课文，积累描写秋天的语句”。

（二）文本价值

《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的七言绝句，全诗仅28字，却实现了景、情、理的高度融合：前两句以白描手法勾勒荷尽、菊残的深秋典型景致，未刻意渲染悲秋情绪，反而突出菊花傲霜斗寒的坚韧风骨；后两句笔锋一转，点明“橙黄橘绿”的暮秋时节才是一年最值得铭记的好景，既抒发了对深秋独特审美特质的喜爱，又借景喻人，赠予时年58岁、仕途不顺的好友刘景文，传递出“不因年华流逝、境遇低谷消沉，要乐观向上、积蓄力量”的励志内涵。文本兼具审美性、思想性与实践性，是落实语文核心素养“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”的优质载体，也是秋景主题诵读、励志教育融合的典型素材。

二、学情分析

（一）认知基础

三年级学生已累计学习浅易古诗文12首以上，熟练掌握“借助注释、对照插图”两种基础释诗方