1.《世界神话与传说故事》整本书阅读推进课2教学设计.docxVIP

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第2课时：印第安神话、中国神话

一、课程基本信息

课型

课外阅读推进课（神话类）推进课在学生已开始阅读整本书后进行，本课时是在学生已经读完“印第安神话、中国神话”后开展的。

课题

《世界神话与传说故事》

授课年级

四年级学生已开始阅读整本书，需要中期指导与推进

课时安排

1课时

二、目标确定依据

（一）课标依据

本课依据《义务教育语文课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》第二学段（3—4年级）语文核心素养与“文学阅读与创意表达”学习任务群要求制定。

1.掌握神话故事人物、起因、经过、结果四要素阅读法，能用简洁语言概括单篇神话主要内容。

2.对比发现中外创世、英雄类神话的相同点与不同特点。

3.通过目录研读、小组共读、对比表格梳理，推进整本书阅读进度，学会边读边做阅读批注。

4.感受远古先民对天地起源、自然现象的浪漫想象，体会神话人物身上勇敢、奉献、为民造福的精神，喜爱神话阅读。

（二）整本书文本分析

本节课聚焦本书印第安神话、中国神话两大板块，收录《印第安人的诞生》《辛格比捉弄老北风》《侍神乌鸦》以及盘古、炎帝、伏羲、夸父、吴刚、祝融、后羿等经典神话故事。文本篇幅短小、情节生动有趣，人物形象鲜活鲜明，既展现了北美原住民万物有灵的原始自然观，又集中承载着华夏上古先民探索天地起源、对抗严酷自然、开拓文明、无私奉献的精神内核。

前期学生已