2026年高中成语故事《道不拾遗》传统社会理想研读教案.docxVIP

2026年高中成语故事《道不拾遗》传统社会理想研读教案

一、教材分析

（一）课标依据

1.对接2026年实施的《普通高中语文课程标准（2022年版2025年修订）》要求

（1）本内容属于“中华优秀传统文化经典研习”必修任务群，对应该任务群“梳理常见成语、典故的源流演变，理解其承载的文化内涵，感悟其当代价值”的学习要求。完成该任务群学习需修满2学分、共36课时，本节课占2课时，占该任务群总课时的5.6%，符合课标课时分配要求。

（2）对应语文核心素养四个维度的培养要求：语言建构与运用维度，掌握成语的语义、用法，提升语言表达的准确性；思维发展与提升维度，通过对比不同学派的治理路径，提升辩证思维能力；审美鉴赏与创造维度，感悟中国传统社会理想的人文之美；文化传承与理解维度，理解传统社会理想与当代治理理念的传承关系，增强文化自信。

（3）符合课标中“中华优秀传统文化内容占必修课程内容比例不低于18%”的要求，本内容所属的传统社会理想专题，占中华优秀传统文化研习内容的12%，符合课标内容占比要求。

（二）文本定位

1.本内容选自高中语文必修上册第三单元“中华优秀传统文化专题研习”拓展篇目，是单元的入门导引内容

（1）前序单元已经完成传统个人美德、传统礼仪的学习，学生已经掌握“君子喻于义”“言必信行必果”等个人层面的传统道德要求，本节课以“道不拾遗”为切入点，将学习内容从个人道德层面延伸到社