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《爱的教育》整本书阅读分享课

第二课时教学设计

课标依据

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段整本书阅读学习任务群要求，引导学生完整阅读经典儿童文学作品，梳理全书人物、情节与主题内涵，借助小组交流、朗读赏析、思辨表达等语文实践活动分享阅读收获；聚焦“爱”的多元内涵，体会亲情、师生情、同窗情、家国情怀，建立平等友善、心怀家国的价值认知；掌握梳理人物、摘抄金句、联系生活阅读策略，落实语言建构、思维提升、审美鉴赏、文化传承四大语文核心素养，实现以文育人、立德树人。

课时定位

本课为《爱的教育》整本书阅读分享课第二课时。安排在全书通读、专题推进课后开展，整合前期碎片化阅读体验，以分层任务驱动学生自主梳理人物、品读文字、反思自我、拓展表达；既是整本书阅读成果集中展示课，也是阅读方法巩固、情感价值内化、读写迁移运用的综合提升课，承接导读、推进课，完成整本书阅读闭环。

设计理念

1.任务驱动，自主探究：设置四大梯度化学习任务，以猜人物、梳故事、品金句、自主测评、拓展创作层层推进，以小组合作、全班竞赛、口头分享等形式，把课堂主动权交给学生。

2.多维品爱，分层体悟：梳理家人、同学、老师、爱国少年多类人物，区分日常小爱与家国大爱，理解书中平等、尊重、奉献的闪光思想，由文本走向自我反思。

3.读写结合，联结生活：课内摘