小学科学新教科版六年级上册第四单元第6课 制作钟摆教案（2026秋新版）.docVIP

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第6课制作钟摆

【教材分析】

本课是工程实践课，引导学生经历明确任务—设计—制作—测试—改进的完整工程流程，制作一个每分钟摆动60次的钟摆。

【学情分析】

学生已了解摆的等时性和影响摆动快慢的因素，具备基本的动手制作能力。但在精确调整摆线长度、控制误差等方面需要教师引导。

【教学目标】

科学观念：理解钟摆的计时原理，知道摆线长度决定摆动快慢。

科学思维：能根据目标摆动次数设计钟摆方案，分析误差原因并提出改进措施。

探究实践：能完成钟摆的设计、制作、测试和改进。

态度责任：体会工程实践中反复调试的重要性，培养精益求精的科学态度。

【教学重点】

通过调整摆线长度，使钟摆达到每分钟摆动60次的目标。

【教学难点】

运用逐步逼近法精确调整摆线长度，分析误差原因。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件（钟摆设计范例）、铁架台、细线、钩码、秒表、刻度尺、实验记录单。

学生小组准备：铁架台、细线（足够长）、钩码、秒表、刻度尺、剪刀、实验记录单。

【教学课时】2课时

第1课时

【教学过程】

导入新课

教师提问：上节课我们学习了摆的等时性，知道了摆线长度决定摆动快慢。今天我们要挑战一个任务——制作一个每分钟摆动60次的钟摆。

教师展示一个标准钟摆，演示其摆动，提问：你觉得这个钟摆的摆线有多长？学生猜测。

环节一：明确任务与设计方案

教师明确任务要求：制作一个每分钟