高中信息技术必修一“信息的编程加工”教学设计.docx

高中信息技术必修一“信息的编程加工”教学设计

一、教材与课标分析

本课题选自教科版高中信息技术必修《信息技术基础》第三章第二节，是学生在掌握了信息获取、信息加工概述之后，首次系统化接触“用程序解决问题”这一核心内容。《普通高中信息技术课程标准》将“计算思维”列为学科四大核心素养之一，信息的编程加工正是计算思维落地课堂最直接、最基础的载体。本节课承担着双重使命：一要让学生理解计算机程序加工信息的基本机制，即算法、程序设计语言、程序运行三者之间的关系；二要让学生亲历“分析问题—设计算法—编写程序—调试运行”的完整过程，形成用程序解决问题的初步经验。

需要清醒认识的是，本节并非编程语法课。教科版教材