2026年高中成语故事《登木求鱼》吕氏春秋事理思辨教案.docxVIP

2026年高中成语故事《登木求鱼》吕氏春秋事理思辨教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.篇目出处

（1）《登木求鱼》出自《吕氏春秋·功名》，原文段落为“以冰致蝇，虽工，不能。以茹鱼去蝇，蝇愈至，不可禁，以致之之道去之也。桀、纣以去之之道致之也，罚虽重，刑虽严，何益？先王先顺民心，故功名成。夫以德得民心以立大功名者，上世多有之矣。失民心而立功名者，未之曾有也。得民必有道，万乘之国，百户之邑，民无有不说。取民之所说而民取矣，民之所说岂众哉？此取民之要也。今夫登木而求鱼焉，虽善高者不能得之；不繇其道，求其所欲，犹登木而求鱼也”。据《中国成语大辞典（2025修订版）》考证，该篇目成书于秦王政八年（公元前239年），是“缘木求鱼”语义群的最早成文记载之一，比《孟子·梁惠王上》的“缘木求鱼”表述早约20年，二者为同源互证关系，核心语义一致但论证侧重有所区分。

（2）本篇目属于2026年版高中语文课程标准选择性必修“思辨性阅读与表达”任务群“中华传统经典事理辨析”子任务，对应学业质量水平3要求：能够梳理传统议论性文本的逻辑脉络，评析其中的思维方法，识别常见逻辑谬误，迁移文本智慧解决现实问题，同时对接“文化传承与理解”“思维发展与提升”两大核心素养的培育要求。

2.文本核心价值

（1）成语文化价值：填补了多数学生对“缘木求鱼”同源文本的认知空白，展现了中华成语生成过程中的语义演化脉络，能够帮