初中七年级英语Starter Unit 3 Section B（1a-2c）教学设计.docx

初中七年级英语StarterUnit3SectionB（1a2c）教学设计

一、课标定位与学情研判

本课面向七年级起始阶段学生，核心任务不是完成几道练习题，而是把学生从“开学初敢开口”的状态，平稳带入“听懂指令、读准词句、写下正确信息、愿意合作表达”的学习轨道。SectionB的1a—2c在板块功能上呈现明显的链式特征：1a强调情境进入与话题激活，1b—1c侧重听得准、抓关键、做回应，2a—2b把声音信息转为可视文字，2c再推力到半开放输出。教学设计要保护的正是这条链，不把它拆成孤立的单词讲解。

七年级新生差异来得早也来得快。安徽区域学生中，城市学生可能在小学接触过自然拼读、绘本朗读