小学六年级综合实践活动《指尖开出一朵花——翻花的探秘与创制》教学设计.docxVIP

小学六年级综合实践活动《指尖开出一朵花——翻花的探秘与创制》教学设计

设计缘起与课标观照

义务教育综合实践活动课程强调学生从真实生活出发，在亲历中发展实践能力与创造精神。翻花是我国流传甚广的一种纸质玩具，一拉一翻之间，一张薄纸幻化出数十种花形，民间称其为七十二变。这门手艺承载着剪纸、糊裱、粘叠等多种传统技艺，又天然蕴藏着对称、平移、空间变换等数学原理，恰好契合六年级学生由具象思维向抽象思维过渡的认知特点。选择制作独特翻花作为综合实践活动的载体，意在让学生在动手做中触摸传统文化的温度，在反复试误中养成工程思维，在创造变体中实现真实的跨学科学习。

本课定位为一课时操作性活动课，配合两段课外长作业延展，构成探秘—模仿—创变—传承的完整学习链条。

一、学情分析

六年级学生动手能力已有相当基础，能熟练使用剪刀、裁纸刀等工具，对纸的张力、韧性有直观经验。部分学生有折纸、剪纸的课外爱好，少数学生见过或玩过翻花玩具，但绝大多数学生说不出翻花的结构原理，更没有完整制作的经历。

预设的学习困难集中在三处。其一，翻花的芯需要几十层薄纸交错粘合，粘合位置上下层错开半格，稍有偏差花型就拉不开，这对学生的精细操作是挑战。其二，翻花变形的物理原理涉及纸张层叠的翻转运动，学生能做出却讲不清，需要借助慢速观察建立表象。其三，独特二字指向创新，部分学生习惯于照搬示范，教师需要搭好变一变的支架，降低创造的门槛。

二、教