2026年秋部编版五年级语文上册第二单元第9课《草船借箭》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版五年级语文上册第二单元第9课《草船借箭》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本课是2026年秋部编版五年级语文上册第二单元的第9课，单元核心语文要素紧扣2026版义务教育语文课程标准第三学段要求，聚焦“学习并运用提高阅读速度的方法”“结合具体事例体会人物特点”，是整套教材中第二个专门指向阅读策略学习的单元。单元前序课文《搭石》《将相和》已逐步渗透“集中注意力、不回读”“连词成句扫读”的速读方法，本课作为单元第三篇精读课文，承担着“综合运用前期速读方法、拓展抓关键情节提速技巧”的训练任务，为后续学习《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》搭建能力阶梯。

（1）文本改编自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑”的经典情节，全文共10个自然段，约1300字，语言为浅近的古典白话，情节跌宕、人物形象鲜明，既适合开展速读训练，也能让学生初步感受古典名著的语言魅力，为五年级下册专门的古典名著单元学习做好铺垫。

（2）从核心素养落地看，课文承载多重育人价值：语言层面可积累“军令状”“神机妙算”等至今仍有生命力的古典词汇；思维层面可训练学生梳理情节因果、辩证评价人物的逻辑能力；文化层面可通过经典三国故事激发学生对古典名著的阅读兴趣，筑牢文化自信；审美层面可体会古典小说塑造人物的精妙笔法。

（二）文本教学价值

1.故事围绕“借箭”设置多重冲突：周