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幼儿园中班教案《小动物过冬方式对比》.docx

幼儿园中班教案《小动物过冬方式对比》

一、活动基本信息

1.适宜年龄：4-5岁（中班下学期）

2.活动时长：35-40分钟

3.领域归属：科学领域（生命科学子领域），融合语言表达、社会协作、艺术表现

4.设计依据：

符合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域要求：中班幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同；能感知和体验天气对自己生活和活动的影响，初步了解动植物与季节的关系。

契合中班幼儿认知发展特点：该阶段幼儿具象思维占主导，对鲜活的动物形象兴趣浓厚，已具备基础的分类、对比能力，能够通过直观观察、操作体验理解简单的自然规律。

基于幼儿前期经验：多数幼儿已积累冬季穿厚衣服、戴帽子手套、家里开暖气等人类过冬的生活经验，对部分常见动物的冬季活动有模糊认知，但对动物过冬的目的性、不同方式的差异性缺乏系统了解。

二、活动目标

（一）认知目标

1.准确知道4类典型的动物过冬方式：储存粮食、冬眠、迁徙、换毛，能说出每类方式至少3种代表性动物，理解不同过冬方式都是动物适应环境、保护自己生存的行为。

2.能对比说出不同过冬方式的核心差异：如是否需要提前储备食物、是否改变活动区域、是否进入低代谢状态等。

3.了解“冬季气温低、食物减少”是动物需要采用特殊方式过冬的核心原因。

（二）能力目标

1.能独立完成“动物过冬方式分类卡”操作，分类准确率达到80%以上。