小学四年级综合实践活动纸板凳的结构与承重设计教学设计.docx

小学四年级综合实践活动纸板凳的结构与承重设计教学设计

一、教学内容的本质定位

《纸板凳的设计》不是一次单纯的手工制作，而是一次面向真实生活的小型工程实践。四年级学生已经能够使用直尺、剪刀、双面胶、透明胶等工具，也积累了测量长度、比较轻重、记录数据的初步经验；他们缺少的是把“纸很软”与“板凳要承重”之间的矛盾转化为可研究问题的能力。本课的核心不在于做出一个看似像样的纸板凳，而在于让学生经历“提出问题—形成假设—改变结构—测试数据—解释原因—二次优化”的完整链条。

纸张在常态下抗弯能力有限，可当形态被重新组织，力的路径也会随之改变。平面纸张容易塌陷，折成波浪、卷成圆筒、围成三角、叠成蜂巢后，截面的