初中九年级英语Unit 4 Grammar Focus教学设计——used to结构的发现式语法教学与实践运用.docxVIP

初中九年级英语Unit4GrammarFocus教学设计——usedto结构的发现式语法教学与实践运用

一、教材与学情分析

本课教学内容为人教版英语九年级上册（2024年新修订体系下沿用的第四个单元）Unit4Iusedtobeafraidofthedark中的SectionAGrammar部分。本单元的核心语法项目是“usedto+动词原形”结构，用以表达过去经常性或习惯性的动作、过去存在而现在已经改变的状态。该结构是学生从八年级一般过去时向“过去与现在对比”这一更高层次表达能力过渡的关键节点，也是中考书面表达中描述人物变化、社会变迁类话题的高频语言支撑。

从学情看，九年级学生已经系统学习过一般过去时，能够用动词过去式描述发生在过去的动作，这为学习usedto结构奠定了形式基础。但学生普遍存在三个认知障碍：其一，容易将usedtodo（过去常常）与beusedtodoing（习惯于做某事）、beusedtodo（被用来做某事）混淆，这一混淆将贯穿整个初中乃至高中英语学习；其二，usedto的否定形式和疑问形式存在didntuseto与usedntto两种体系，学生在使用didntusedto时常常出现拼写错误；其三，学生在口语和写作中习惯于逐句翻译中文思维，说“我过去很矮”时普遍输出“Iwasshortbe