幼儿园中班教案《接纳性格不同的伙伴》.docx

幼儿园中班教案《接纳性格不同的伙伴》

一、设计背景

中班幼儿（4-5岁）正处于同伴交往能力发展的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出，中班幼儿应“能与同伴友好相处，对大家都喜欢的东西能轮流、分享，与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决”。据北京师范大学学前教育研究所2023年针对1200名中班幼儿的交往行为调研显示：68%的中班幼儿更倾向于选择和自己性格、兴趣相似的同伴玩耍，27%的幼儿会明确拒绝与“爱跑跳”“爱哭”“说话慢”的性格差异同伴互动，仅5%的幼儿能主动尝试理解不同性格同伴的行为。

当前班级日常场景中，常出现以下典型交往矛盾：性格外向的幼儿会嫌弃内向同伴“太闷、不一起玩