9.2《奉献社会我践行》教学设计 2026-2027学年道德与法治八年级上册 统编版.docVIP

26八上《奉献社会我践行》教学设计

一、教材分析

本框“奉献社会我践行”是统编版《道德与法治》八年级上册第三单元第九课《积极奉献社会》的第二框题，在逻辑结构上承接第一框“关爱他人”和前一框“服务社会”，是“责任与奉献”主题的落脚点与归宿。

本框的核心内容是引导学生将奉献意识转化为实际行动，回答“如何践行奉献”这一实践命题。教材围绕“奉献社会的表现—奉献社会的意义—奉献社会的践行路径”三个层次展开，从认知到情感再到行动，体现了“知行合一”的编写理念。教材内容注重从学生生活经验出发，通过“生活观察”“探究与分享”等栏目，引导学生发现身边奉献的具体表现，理解奉献对个人成长与社会进步的深层价值，最终落脚于“自觉加强学习”“向团组织靠拢”“参与志愿服务”“担当时代责任”四个践行维度，具有较强的实践指导意义。

本框是第三单元的最后一框，也是八年级上册“社会生活”“社会责任”主题的总结性内容，对于帮助学生树立正确的价值观、增强社会责任感、明确人生方向具有重要意义。教师在教学中应避免空洞说教，注重将宏大叙事与学生生活实际相衔接。

二、学情分析

知识基础方面：八年级学生经过前几课的学习，对“责任”“关爱他人”“服务社会”等概念已有一定认知，初步理解了个人与社会的关系，具备了基本的公民意识和社会责任感。但学生对“奉献”的理解往往停留在“做好事”“帮助别人”的表层，对奉献的深层内涵和多元表现形式