2026年秋部编版小学五年级数学下册第四单元第14课《因数与倍数》教学设计.docx

2026年秋部编版小学五年级数学下册第四单元第14课《因数与倍数》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本内容隶属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域下“数的认识与运算”主题，是小学阶段整数知识体系的核心组成部分，上承整数四则运算、自然数认识的前期学习内容，下接质数与合数、公因数与公倍数、分数约分与通分的后续学习，是打通整数性质与分数运算知识关联的关键节点。

（1）2026版新课标对本部分内容的学业要求明确提出：学生要能在真实情境中理解因数与倍数的含义，能有序找出100以内自然数的因数与10以内自然数的倍数，在探究数的特征过程中发展数感、推理意识与应用意识，落实“教-学