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《资源的循环利用》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生在生活中接触垃圾分类，知道废纸、塑料瓶可以回收，具备资源回收利用的初步生活经验，但对于“循环利用”概念理解浅显，混淆回收、循环、重复使用三者区别。学生知道部分物品可以回收，但是不清楚回收之后加工流程，不理解循环利用能够节约原生自然资源、减少污染。学生已经在前几课知道自然资源有限，不可再生资源越用越少，为本课学习打下基础。六年级学生能够开展动手模拟、案例分析，小组合作能力较强。但是学生容易认为所有废弃物都可以循环利用，不理解部分材料回收难度大，无法循环。本课可以借助