3.2《营造清朗空间》教学设计 2026-2027学年道德与法治八年级上册 统编版 .docVIP

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26八上《营造清朗空间》教学设计

一、教材分析

本框是第三课《共建网络美好家园》的落脚点，在学生理解“网络改变世界”的基础上，进一步引导学生全面认识网络的双重影响，学会理性参与网络生活，营造清朗网络空间。教材从三个层次展开：理性参与网络生活的具体要求（学会选择网络信息、自觉抵制不良信息、恪守道德法律）、辨别网络谣言的方法、传播网络正能量的途径。本框重在培养学生的媒介素养，引导其成为负责任的网络参与者。

学情分析

八年级学生作为“网络原住民”，每天花费大量时间在网络社交、娱乐、学习上。但由于心智尚未成熟，部分学生存在过度沉迷网络、辨别信息能力不足、网络道德意识淡薄等问题。他们对网络话题有切身感受和表达欲望，适合通过情境体验和辨析探究，引导其建立正确的网络参与意识和行为习惯。同时，部分学生对网络自由存在误解，认为“在网络中想说什么就说什么”，对网络言论需承担的责任认识不足。

三、教学目标

政治认同：理解国家倡导的清朗网络空间建设，认同传播网络正能量对社会主义核心价值观的推动作用。

道德修养：树立网络道德意识，自觉抵制不良信息，拒绝网络暴力，做到文明上网、理性表达。

法治观念：明确网络行为的法律边界，强化“网络非法外之地”的法治意识。

健全人格：培养信息筛选能力和批判性思维，避免陷入“信息茧房”，塑造理性独立的网络人格。

责任意识