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初中地理八年级“地球的运动”专题复习教学设计

【教材与学情分析】

“地球的运动”是初中地理课程的核心部位，贯穿地球的形状与大小、经纬网、地球自转、地球公转、五带划分等支撑性内容，是初中地理学业考试中考查频率最高、设问方式最灵活的知识板块之一。从新课标的要求看，本专题属于“认识全球”主题，要求学生能够运用地球仪演示地球的自转与公转，说出地球运动产生的地理现象，初步建立“地球空间”的学科观念。从近年各地中考真题分布看，本专题常以日照图、晨昏圈示意图、二分二至日示意图、影子变化实景图为图型依托，结合时事热点设置情境，如航天发射口令中的“在北京时间）”“某地观测日晷”“光伏电站角度调整”等，强调知识的综合运用与动态转化。

八年级学生经过初一阶段的学习，对经纬网、自转公转有了初步了解，但存在三类典型障碍：一是空间想象不足，无法将平面图转换为立体的地球运动图景；二是概念混淆，将“昼夜之分”与“昼夜长短变化”混为一谈，将“时间早晚”与“时区划分”纠缠不清；三是联系生活能力弱，面对“某地正午的影子朝向”“某地正午太阳高度变化”等问题束手无策。因而，本教学设计摒弃“背诵—记忆—刷题”的复习模式，以思维进阶为线索，按照“模型复原—规律重构—情境运用”三层任务搭建支架，让学生在转换中实现认知升级。

【教学目标】

一是知识与技能目标：能够说出地球自转与公转的方向、周期、旋转轴；能够区分昼夜更替、昼夜长短变