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小学一年级科学上册《学科学》启蒙教学设计

一、教学设计的缘起与教材解读

《学科学》是冀人版科学一年级上册的起始课，承担着为六年科学学习奠基的特殊使命。本课的核心不是教具体的科学知识，而是让学生完成从幼儿到小学生、从玩耍到学习的身份转换，初步理解科学一词所指向的观察、提问、动手、思考等行为方式。教材以科学家做研究与小朋友学科学两条线索展开，借助放大镜、听诊器、温度计等典型工具图片，以及看、听、闻、尝、摸五步观察法的直观图示，向学生传递科学就在身边、我也能学科学的积极心理暗示。

一年级新生刚进入小学不足一个月，注意力集中时间短，以直观形象思维为主，手部精细动作尚在发展中，但他们拥有最宝贵的东西：好