苏教版三年级科学上册第14课称空气课件.pptVIP

14称空气

学习目标

学习目标科学观念1.知道空气具有质量，了解接近地面处1立方米空气的质量约为1.3千克。科学思维1.通过气球平衡实验现象分析推理，理解空气质量可通过实验间接感知。探究实践1.经历“气球平衡+电子天平测皮球”实验，记录数据并推导空气有质量的结论。态度责任1.意识到科学结论源于实验证据，体会伽利略探究空气质量的科学精神。

课堂导入

课堂导入大家平时总爱说轻得像空气，好像空气完全没有重量似的。空气真的一点儿质量都没有吗？```

探究新知

1.气球平衡实验：推测空气是否有质量核心任务：通过观察气球放气前后的平衡变化，推测气球里的空气是否有质量操作提示：1.先观察两端挂着充气气球的细长棍，确认它保持水平平衡2.慢慢放掉左侧气球里的空气3.仔细观察放气后细长棍的倾斜方向探索

核心任务：根据实验现象填空，推导空气是否有质量提示：对比放气前后的装置状态，思考倾斜的原因，完成教材中的填空：左侧气球放气前，细长棍保持水平平衡。左侧气球放气后，____侧低，____侧高，说明____侧变轻了。由此推断，________。2.分析气球实验现象

核心任务：用电子天平测量皮球充入不同量空气后的质量，验证空气有质量提示：1.先测量并记录瘪皮球的质量2.用打气筒每次按到底向皮球充5筒空气，测量并记录质量3.重复充5筒空气的操作，直到充入20筒，每次都记录质量3.