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《忆读书》第一课时说课稿

统编教材小学语文五年级上册第八单元第24课（2026秋新版）

各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是统编教材小学语文五年级上册第八单元第24课、冰心先生的回忆性散文《忆读书》的第一课时。下面，我将从教材分析、课标分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计及设计意图、教学评价设计和教学反思十个方面，向各位作汇报，敬请批评指正。

一、说教材分析

（一）单元整体分析

《忆读书》隶属于2026年秋季投入使用的新版五年级上册第八单元。这是全套教材中唯一一个以“读书”为专题的单元。翻开单元首页，编者引用习近平总书记的论述作为单元导语——“多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养”，并明确标注本单元的人文主题是“感悟读书之法，体会读书之乐”。

围绕这一主题，单元编排了两篇精读课文、一篇略读课文和一次习作：第23课《古人谈读书》辑录《论语》与朱熹的论学语录，讲读书的态度与方法；第24课《忆读书》回忆冰心一生的读书经历与感受；第25课略读课文《走遍天下书为侣》讲把一本书反复读深读透的方法；最后以习作“推荐一本书”收束，引导学生把读书所得转化为表达输出。四者构成“读书之智—读书之乐—读书之法—读书之用”的完整链条，体现了“精读学法、略读用法、由读到写”的编排逻辑。

（二）语文要素

本单元承担两条语文要素：阅读要素是“根据需要梳理信息，把握内容