知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2023-(华南师范大学版)_2023年22期_ZSHS202322.pdfVIP

初中数学跨学科项目式学习的实践与思考*

—–以“校园绿地分析与改造”为例

广州中学(510640)陈舒芳

摘要跨学科项目式学习是落实核心素养的重要途径,初中数学跨学科项目式学习是在数学课程中以数学学

当前基于数学立场的跨学科项目式学习案例比较欠缺.本文科为中心,基于跨学科意识,选取现实世界中情境真实、富有

通过“校园绿地分析与改造”项目的设计与实践,介绍项目设挑战性的问题,采用项目式学习的方式,综合运用数学学科

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计的一般流程:构建真实问题情境、设计驱动性问题、制定学和跨学科的知识解决问题的学习过程.由于项目式学习活

习目标、明确学习过程和项目评价设计,总结了教师应更新动具有整合性、情境性和开放性等特点,开展时间较长,开展

教育观念、挖掘身边真实的活动资源、培养学生反思学习能难度较高,因此更需要一线教师对项目进行精心设计.

力等实践经验,为进一步开展跨学科项目式学习研究提供思核心