小学科学新苏教版四年级上册第一单元1.给动物分类教案（2026秋新版）.docVIP

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1.给动物分类

【核心素养目标】

[科学观念]

1.动物分脊椎动物和无脊椎动物。

2.脊椎能让身体在一定范围内运动。

[科学思维]

1.认识动物的多样性。

2.认识某些动物具有共同特点。

[探究实践]

1.按照一定标准给动物分类。

2.摸脊椎，体验脊椎特点。

3.做脊椎模型，研究脊椎作用。

[态度责任]了解珍贵动物资源，增强保护动物意识。

【教学重点】

了解某些动物的共同特征，我们能给动物分为无脊椎动物和脊椎动物。

【教学难点】

制作脊椎模型，探究脊椎作用。

【教学准备】

教师：《动物世界》片头视频、教学PPT

学生：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带、剪刀。

【教学过程】

上课仪式

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将一起探索动物大家族

一、明确任务（预设5分钟）

1.播放《动物世界》片头视频，提问：你们认识哪些动物？

2.进一步提问：

你去过动物园吗？

你喜欢的动物可能住在哪个区？

展示动物园参观示意图。

3.教师引导学生思考：动物园里的动物是怎么分区的？

归纳：

按照某种标准分区，比如生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度等。

二、制定方案（预设33分钟）

一、给动物分类

1.你会给这些动物分类吗？

提示：首先确定分类标准。

把分类情况记录下来。

2.生物学家是怎么给动物分类的呢？

阅读：比较李时珍和林奈的分类

明确：现代生物学