知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2023-(华南师范大学版)_2023年16期_ZSHS202316.pdfVIP

基于劣构问题解决的数学应用意识培养研究

鲁东大学数学与统计科学学院(264025)岳静张慧凤魏新江

摘要以劣构问题的设计解决进而促进数学应用意识培将认知、元认知、情感和态度等融为一体,其解决可以加深数

养为目的展开分析,通过分析二者结合的必要性建构基于劣学学习与现实生活之间的联系,为应用意识的培养提供了一

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构问题解决的应用意识培养模式.模式步骤包括明确教学目种新的思路.本文拟从如何培养数学应用意识出发,通过

标,阐明问题限制;结合实际情况,构建解决空间;组内探讨完善劣构问题解决的设计模式,将劣构问题的“情境性”与实

分析,形成解决方法;点明劣构因子,总结反思评价.际问题的“生活性”融合在一起,循序渐进的将应用意识的培

关键词数学应用意识;劣构问题;教学模式养渗入学生学习的方方面面,提升学生的思维水平,促进应

1问题提出用意识的培养.

2022年,随着《义务教育数学课程标准》的