小学数学苏教版六年级下册六正比例和反比例大树有多高.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

六年级

学期

春季

课题

大树有多高

教学目标

1、通过测量、比较、计算等具体活动，初步发现在同一时刻、同一地点，物体的高度与影长成正比例关系。

2、使学生经历探索和发现规律的过程，培养学生用数学眼光观察现实生活的意识和能力。

3、使学生在参与综合与实践活动的过程中，感受数学规律，体会数学的应用价值，激发对数学学习的兴趣。

教学重难点

教学重点：通过测量、比较、计算等具体活动，初步发现在同一时刻、同一地点，物体的高度与影长成正比例关系。

教学难点：在参与综合与实践活动的过程中，感受数学规律，体会数学的应用价值。

教学过程

发现问题，提出猜想

校园中有一棵很高的大树，几个小朋友在大树下乘凉，他们在讨论一个问题——这棵大树有多高呢？要想知道大树的高度？我们可以怎么做？

设计意图：认真思考问题，提出猜想

学生预设：1：我们可以直接测量。

2：如果直接测量，需要爬到树顶上去测量，既不安全，也不方便。3：了解附近建筑物的高度，估算出大树大概的高度。

提出质疑：有没有什么办法既方便，又能比较准确的测量出大树的高度呢？

二、实验操作，探究验证

大胆猜想：大树的高度不好直接测量。但是大树的影子的长度是可以测量的。大树的高度和它的影子一定存在着一定的比例关系。

学生预设：物体的高度与影子的长度对应比的比值一定相等。物体越高。影子越长。物体越矮小，影子