演唱《校园的早晨》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册.docxVIP

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演唱《校园的早晨》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册

一、学情分析

本课为2026秋新教材苏少版（简谱）小学音乐五年级上册第二单元《爱的旋律》演唱课。经过上一节课《天下的妈妈都是一样的》学习，学生已经熟练掌握分段学唱、气息控制、歌曲艺术处理的基本歌唱学习方法，具备独立识读简谱、模唱旋律的能力。五年级学生每天身处校园环境，熟悉校园清晨场景，对校园生活充满真实体验，很容易共情歌曲描绘的画面。但这首歌曲是二段体结构，带有休止符、附点节奏，旋律存在多处跳进，学生容易出现附点节奏唱不准、休止时值缩短，乐句换气不合理的问题。同时，歌曲风格清新明快，意境安静美好，学生演唱容易唱得过于喧闹，难以把握清新灵动的歌唱音色。依据2022版艺术课程标准，本课延续单元“爱的旋律”主题，将爱的内涵从亲情延伸到校园之爱，引导学生在歌唱实践中感受校园清晨的美好，体会少年对校园、对青春时光的热爱，在音乐实践活动中发展审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践素养。本课侧重节奏难点突破与意境营造，引导学生用清新灵动的声音歌唱，感受校园题材音乐作品独特美感。

二、教材分析

《校园的早晨》是本单元一首清新优美的抒情歌曲，将单元主题“爱的旋律”从亲情拓展至校园、成长之爱。歌曲采用24

三、核心素养教学目标

1.审美感知：聆听歌曲范唱，感受作品清新宁静又充满朝气的音乐风